Ici, nous sortons du cadre traditionnel pour proposer une approche globale, sensorielle et profondément humaine. Que vous cherchiez un soutien thérapeutique face aux épreuves de la vie, une démarche innovante pour prévenir l’épuisement professionnel, ou encore des ateliers pédagogique pour redonner le goût d’apprendre, chaque suivi est personnalisé selon le rythme et le profil de chacun.
La Médiation par l’animal et/ou la nature
Une approche intégrative reliant médiation par l’animal et travail en pleine nature pour accompagner les personnes en souffrance psychique, émotionnelle ou en quête de régulation nerveuse.
Pour qui ?
Ce suivi s’adresse aux adultes, adolescents ou enfants traversant :
Anxiété, stress chronique et burnout : surcharge mentale, épuisement professionnel ou personnel.
Traumatismes et régulation émotionnelle : hypervigilance, difficultés d’ancrage, gestion des phobies ou du deuil, gestion des émotions, troubles du comportement
Troubles de la relation et de l’estime de soi : difficulté à poser des limites, manque de confiance et d’affirmation de soi, repli sur soi, harcèlement, besoin de sécurisation
La pédagogie par l’animal ou la nature
Sous forme de soutien scolaire, ces séances d’adressent aux enfants, adolescents en situation de :
Difficultés ou blocages scolaires : phobie scolaire, décrochage, manque de motivation ou perte de sens dans les apprentissages.
Troubles neurodéveloppementaux ou de l’apprentissage (DYS, TDA/H, TSA) : besoin de supports concrétisés, de mouvement, de stimulation sensorielle ou d’aménagements pédagogiques alternatifs.
Troubles de la confiance et de l’estime de soi : peur de l’échec, anxiété de performance, perte de curiosité naturelle.
Besoins d’apprentissage expérientiel : difficultés avec le cadre classe traditionnel, besoin de manipulation et de régulation nerveuse active pendant l’apprentissage.
Durée des séances : 1h
Tarif : 60€/h
54€/h pour un pack de 5 séances.
Démarche
- RENCONTRE PRÉALABLE
Analyse des besoins et des attentes - CYCLE DE SÉANCES & SUIVI Mise en place des séances, fiches d’observation et transmission d’objectifs.
- BILAN DE FIN DE CYCLE
Rapport synthétique remis à l’usager.
Une intervention ciblée et sur-mesure conçue pour s’intégrer directement dans les projets personnalisés d’accompagnement (PPA) ou de soins (PPS) des résidents et usagers.
Établissements & Publics accompagnés
Grand âge & Autonomie (EHPAD, USLD) : Maladie d’Alzheimer et troubles apparentés, syndrome d’immobilisme, dépression du sujet âgé, isolement social.
Handicap moteur, mental ou psychique (IME, MAS, FAM, ESAT) : Polyhandicap, autisme et troubles du développement, pathologies psychiatriques stabilisées, troubles sévères du comportement.
Secteur Sanitaire & Addictologie : Services de soins de suite et de réadaptation (SSR), unités de pédiatrie, centres de rééducation fonctionnelle.
Axes cliniques & Objectifs opérationnels
| Axe d’intervention | Objectifs visés | Indicateurs d’évaluation |
| Cognitif & Langage | Stimulation de la mémoire ancienne/procédurale, sollicitation du langage spontané et de la présence attentive. | Repères spatio-temporels, maintien de l’attention, évocations mémorielles. |
| Moteur & Psychomotricité | Maintien ou restauration des amplitudes articulaires, de la motricité fine, de la préhension et de l’équilibre. | Exercices de brossage, parcours de marche avec le chien, manipulation du matériel. |
| Socio-émotionnel | Apaisement des angoisses et symptômes comportementaux, émergence du plaisir, rupture du sentiment de solitude. | Baisse de l’agitation, apaisement du tonus musculaire, expressions de bien-être. |
Modalités d’intervention
Séances de groupe restreint (5 à 8 usagers) : Favorisent la dynamique sociale, le partage d’expérience et la communication interindividuelle.
Séances individuelles en chambre ou espace dédié : Indiquées pour les personnes très fatigables, alitées ou présentant des troubles du comportement majeurs nécessitant un cadre contenant.
Durée : 45mn à 1h
Démarche d’intégration institutionnelle
- RENCONTRE PRÉALABLE
Analyse des besoins avec l’équipe (IDE, psychologue, ergothérapeute) - CONVENTION ET PROTOCOLE DE SÉCURITÉ Transmission du registre sanitaire animal et du livret d’hygiène.
- CYCLE DE SÉANCES & SUIVI Mise en place des fiches d’observation et transmission d’objectifs.
- BILAN DE FIN DE CYCLE
Rapport synthétique remis à l’établissement pour le dossier usager.
Tarifs : sur devis
Apprendre Autrement & École Dehors par la Pédagogie assistée par l’animale et/ou la nature
Une démarche pédagogique immersive qui associe l’éco-pédagogie (la classe dehors) et/ou le tiers animal pour lever les blocages d’apprentissage, stimuler les fonctions exécutives, redonner du sens aux savoirs fondamentaux et retrouver le plaisir d’apprendre.
À qui s’adresse cette approche ?
Écoles maternelles et élémentaires : Classes ordinaires, dispositifs ULIS (Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire).
Collèges et réseaux d’éducation prioritaire (REP) : Classes SEGPA, dispositifs Relais, accompagnement de la grande difficulté scolaire.
Élèves présentant des besoins éducatifs particuliers (EBEP) : Troubles DYS (dyslexie, dyscalculie, dyspraxie), TDAH (Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité), phobie scolaire ou refus d’anxiété scolaire.
Axes pédagogiques & Compétences du socle commun
| Domaine du socle commun | Objectifs pédagogiques visés | Exemples d’ateliers avec le chien & la nature |
| Langages pour penser et communiquer | Enrichir le vocabulaire, encourager la prise de parole spontanée, travailler la lecture fluide sans pression de jugement. | Lecture à haute voix au chien : L’enfant lit une histoire au chien qui écoute sans corriger, favorisant la confiance et la fluidité. |
| Mathématiques & Méthodes d’apprentissage | Manipuler pour comprendre, pratiquer la numération, le calcul mental et la résolution de problèmes concrets. | Atelier de numération active : Lancer de dés géants par le chien pour composer des additions, calcul des rations de nourriture ou mesure de parcours. |
| Sciences, Vivant & Environnement | Observer les cycles naturels, comprendre les besoins des êtres vivants, développer la démarche scientifique. | École dehors & éco-éthologie : Observation de l’empreinte écologique, étude du comportement animal et relevés de terrain en milieu naturel. |
| Compétences psychosociales (CPS) | Développer l’entraide, gérer ses émotions en collectivité, respecter les règles de vie de la classe. | Parcours de coopération : Réalisation d’obstacles en équipe où chaque élève a un rôle précis (guide, mesureur, observateur) pour faire progresser l’animal. |
Les bienfaits
- sur les apprentissages :
La levée de l’anxiété de performance : L’animal ne note pas, ne juge pas et n’interrompt pas. Sa présence abaisse le niveau du stress d’évaluation, souvent responsable du blocage des apprentissages.
La pédagogie de l’action et de l’incarnation : En forêt ou dans la cour, l’apprentissage devient kinesthésique. L’enfant bouge, manipule, expérimente la mesure, le rythme et la géométrie dans l’espace avec son corps et celui du chien.
La canalisation de l’attention (TDAH) : Le milieu naturel offre des stimulations sensorielles régulatrices, tandis que le chien sert de focaliseur d’attention. Les durées de concentration observées sont nettement plus longues qu’en classe fermée.
2. Sur le climat scolaire :
- Apaisement du climat et de la violence verbale ou physique Réduction notable des tensions entre élèves grâce à l’effet régulateur et modérateur de la présence animale. Baisse des comportements agités ou violents en classe et dans la cour de récréation, l’animal favorisant le retour au calme par sa simple proximité.
- Amélioration de l’empathie et du vivre-ensemble Développement de la bienveillance mutuelle, du respect de l’autre et de l’écoute à travers l’observation des besoins et des signaux du vivant. Renforcement de la cohésion de groupe et de l’entraide lors des ateliers partagés autour du chien et de l’environnement naturel.
- Valorisation des élèves en difficulté et inclusion Restauration de l’estime de soi et du sentiment d’appartenance à la communauté classe pour les élèves en situation de décrochage ou à besoins éducatifs particuliers. Brisure des barrières relationnelles et sociales : l’animal constitue un tiers neutre et sans jugement qui facilite l’inclusion des élèves isolés ou marginalisés.
- Diminution de l’anxiété collective et de la pression d’évaluation Allègement du stress lié aux notes et aux performances scolaires grâce à un cadre d’apprentissage bienveillant, ludique et dénué de la peur du jugement. Amélioration de l’attention globale et de la réceptivité des élèves, ce qui favorise un climat propice aux apprentissages et à la concentration.
Exemples de formats d’intervention et modalités
| Format | Durée | Lieu | Objectif principal | Public |
| Ponctuel | 1h – 1h30 | Classe / Cour | Découverte & sensibilisation au vivant | Tous niveaux |
Soutien scolaire | 1h / sem. (6-10 séa.) | Salle dédiée | Lecture, calcul, confiance & attention | Demi-groupes, DYS, TDAH, ULIS |
| École Dehors | 1/2 journée | Parc / Forêt | Apprentissage kinesthésique & CPS | Classe entière |
| Projet Annuel | Sur-mesure | Mixte | Climat scolaire & prévention décrochage | Établissement, REP, Relais |
Sécurité Éducation Nationale
Conformité aux directives ministérielles : Intégration directe dans les axes du projet d’école ou d’établissement (plan Mathématiques, plan Français, développement de la classe dehors). En lien avec les objectifs du socle de compétence.
Partenariat avec l’équipe enseignante : Co-construction avec l’enseignant, qui reste responsable de son projet pédagogique.
Sécurité & Allergies : Protocole strict intégrant la vérification préalable du PAI (Projet d’Accueil Individualisé) pour la recherche d’allergies ou de phobies, avec un chien éduqué et certifié pour le milieu scolaire.
- Protocole d’hygiène strict
Tarifs : Sur devis
Des dispositifs immersifs et préventifs conçus pour réguler la charge mentale, prévenir les risques psychosociaux (RPS) et renforcer la cohésion d’équipe grâce à la présence animale et au retour au vivant.
Les enjeux adressés
Prévention du burnout & régulation du stress : Désamorcer le surmenage, apaiser le système nerveux et offrir un véritable espace de ressourcement aux collaborateurs.
Renforcement de la cohésion d’équipe : Améliorer la communication non verbale, cultiver l’empathie et restaurer la confiance interpersonnelle.
Management & Posture : Travailler l’intelligence émotionnelle, le leadership bienveillant et la gestion des situations de crise sans rapport de force.
Exemples de formats & formules d’intervention
| Formule | Format & Durée | Public cible | Objectifs & Contenu |
| Pause Ressourcement & Micro-deconnexion | Ateliers courts (1h à 2h) ou demi-journée en entreprise | Tous collaborateurs, équipes sous forte pression | Exercices de respiration guidée au contact l’animal, ancrage sensoriel, désamorçage immédiat du stress et de la fatigue cognitive. |
| Team Building Immersif & Communication | Demi-journée ou journée complète en extérieur | Équipes constituées, départements, comités de direction | Ateliers de coopération guidée avec le chien médiateur ou les alpagas : communication non verbale, écoute active, alignement des intentions et cohésion. |
| Atelier Leadership & Intelligence Émotionnelle | Module spécifique (1/2 journée) | Managers, chefs de projet, dirigeants | Travail sur l’autorité naturelle, l’agilité relationnelle et la gestion des émotions à travers l’interaction avec le tiers animal. |
Bénéfices mesurables pour l’organisation
Pour les collaborateurs : Baisse immédiate du rythme cardiaque et du niveau de cortisol, sentiment d’apaisement durable, remobilisation de l’attention.
Pour l’entreprise / RH : Intégration concrète dans la démarche QVCT et la politique RSE, réduction de l’absentéisme lié au stress, amélioration du climat social et valorisation de la marque employeur.
Modalités d’organisation & Sécurité
- Déplacement sur site ou sur lieu de séminaire : Matériel, espaces de protection pour le chien et protocoles de propreté entièrement pris en charge.
- Prise en compte des contraintes de l’entreprise : Prise en compte préalable des allergies, phobies éventuelles ou réticences des participants (participation toujours basée sur le volontariat).
- Facturation & Conventions : Devis personnalisé, convention de prestation de service et attestation de Responsabilité Civile Professionnelle spécifique fournies sur demande.